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刘志怀:从职业教育着手培养工匠精神

2017-11-16 21:47:14 来源:未知 浏览数:75914

刘志怀:从职业教育着手培养工匠精神

2017-03-1614:29:25我觉得谚语作为一种智慧集成,是在古代信息匮乏的情况下的一种众筹,如果他一点都不靠谱的话也就传不下来,如果真的靠谱那我们为什么还要用卫星,为什么还要建那么多的气象站进行每天的观测呢。

刘志怀:从职业教育着手培养工匠精神

  “十九大报告当中提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神,我想,这就应该从职业教育着手开始培养工匠精神。这需要两个层面,学校和社会。”面对记者“目前职业教育的吸引力还不够强,如何加强职业教育,培养更多的大国工匠”的提问,十九大代表、新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀这样回答。  10月22日,十九大新闻中心举行第六场集体采访,邀请上海市教育卫生工作党委书记虞丽娟、郑州大学校长刘炯天、新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀、北京十一学校校长李希贵、南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川、贵州省黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼等六位代表,就“教育综合改革”相关问题接受采访。

图为刘志怀代表。光明网记者孙佳涵/摄  刘志怀表示,在学校层面首先应该转变学生的思想观念,在当今社会,急功近利、心浮气躁等现象或多或少存在着,走捷径成才的观念也影响着学生安心学习、钻研业务,因此我们在教育教学当中,要注重转变学生的观念,要使学生认识到,工匠精神对他们成长成才的重要性。

  第二是要加强师德师风建设,要想使学生具有工匠精神,我们老师首先要有匠人的精神,要通过我们严肃认真的工作态度和精益求精的治学精神,来影响、带动我们学生思想观念认识的转变。  第三是在公共课、专业课和校园文化中融入工匠精神教育的内容。

  在公共课里面,要改革课程模式,要重点培养学生独立思考的能力,提升他们自信心和责任感,这也是工匠精神所要求的。

  专业课里面,我们要重点提升学生专业技能方面能力的培养和对精湛技艺追求精神的培养,我们开展一些课程当中设置工匠精神的考核点来考核学生的工匠精神,也可以让学生走进我们校企合作的企业,现场感受企业文化,以及企业工人对工作、对岗位的那种执着追求精神。

  在校园文化里,我们可以营造一些崇尚劳动光荣、技能宝贵的氛围,让学生在耳濡目染中积淀出工匠精神。

  对于社会层面,刘志怀表示,工匠精神的培养需要全社会的关注,首先要在全社会范围消除对技术和劳动的歧视,营造一种平等尊重的环境,同时要提高工匠的社会地位和待遇,从制度层面来保护工匠精神,只有学校学生、社会都关注工匠精神的培养,我们国家才会有大国工匠出现。

(杨煜整理)  (资料图)10月21日,第44届世界技能大赛中国代表团载誉回国。

据了解,在本届世界技能大赛上,中国选手表现出色,取得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个项目优胜奖的成绩,高居奖牌榜和金牌榜首位。

中新社记者韩海丹摄  延伸阅读  三次援疆只为心中的不舍——访新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀代表  十九大报告提出“优先发展教育事业”“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,这让河南省援疆干部、新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀代表非常振奋。

  刘志怀连续三次援疆,在新疆哈密默默奉献了近7年,今年被授予“全国对口支援新疆先进个人”荣誉称号。

问他为何连续三次援疆?他的回答令人动容:“因为哈密有我割舍不下的事业。

就像养育了一个孩子,我怎么舍得离开呢?”[责任编辑:王宏泽]。